阅读：0
听报道
文丨镭宝 编辑丨张罐子
据统计，在中国，每年约有10万青少年死于自杀。每分钟就有2个人死于自杀，还有8个自杀未遂。北京大学儿童青少年卫生研究所曾发布《中学生自杀现象调查分析报告》，其中数据让人心头一颤——5个中学生中就有1人曾考虑过自杀。较上个世纪相比，青少年自杀率提高了60%。
究竟是什么压垮了孩子对生命的忠诚？
是学业压力？青春叛逆？还是家庭原因？
我想在接下来的文章里，借助热播剧《小欢喜》，和大家一起讨论一个戳心的话题：
是什么导致一个孩子需要用“死亡”来自我捍卫？
01 让人窒息的关爱，强烈占有欲的家庭
在生活中，很多父母从孩子的衣食住行，到长大选什么专业，考什么大学，再到找什么样的工作，交往什么样的对象，什么时候结婚，什么时候生孩子，都要替孩子做主。
就差什么时候去世，父母从时间的维度上不好把控，只能就此作罢。
这种事必躬亲的状态，在国外很形象地管它叫「直升机式的父母」，意思是说：
在孩子周围，总有直升飞机在上空盘旋。
他们的一言一行永远都在父母的监视掌控下，丝毫不留一点喘息的空间。
热播剧《小欢喜》中，就有个典型的例子：
宋倩和童文洁抱怨说，我身边一个人都没有了，因为孩子我放弃了多少想干的事，我容易吗？
这其实是一句很可怕的话。
的确，宋倩身为一个单亲母亲，为孩子放弃了学校正职，去做补习老师，看起来就是为了有更多的时间陪孩子，有更多的收入给孩子创造更好的条件。
但做为一个孩子，如果长年累月都听到“我为你做了那么多，你不可以没达到我的期望，你不可以离开我哪怕是一会会……”这类的话，就会被这种情感绑架束缚，产生愧疚感。
在这种直升机型的家长庇护下，孩子很难发展出自己的意志情感，看到自己的需要。
父母浓郁的“爱”会催生出一种力量，这种力量就如同我的一位来访者所形容的：
“妈妈好不容易把我生出来，然后又用尽了全力再把我吞噬进去。”
我问她的感受，她答：
“我想逃，但是逃不掉，会产生罪恶感。”
但是不逃，又太难受了。
就像剧中在高三开学典礼上。
宋倩的女儿英子想在放飞梦想的气球上写自己的爱好，但宋倩非逼着她在气球上写分数：高考700分。
女儿乔英子不愿意，二人在争执推搡间，一不小心把气球挤破了。
气球被挤破的这一刻，无论是梦想，独立人格，还是自我的选择，都随着气球的一声“啪”，全部被摧毁。
此时的乔英子已然崩溃，哭着说，“那是您的心愿，不是我的心愿啊！”
但遗憾的是，她并没有当着妈妈的面坚持自己的选择，只是逃开妈妈的视线。
过后，她依然是妈妈的乖乖女、老师眼中的好学生、同学眼中的学霸一姐。
02 你眼中的“我”，未必是真实的“我”
在我们的社会中，确实有很多“孝顺”的子女，被家长们交口称赞，他们一路由家长塑造而成，成长路上听到最多最熟悉的字眼是“乖，听话，懂事”。
但这里，我想提出一个心理学词汇：「假自体」。
什么是「假自体」呢？
心理学家温尼科特在20世纪40年代中后期提出了自体这个概念。
总的来说，我们可以将「真自体」理解为“那就是我”，能够“自发地”表达和呈现自己的真实状态，内外一致、如其所是。
而「假自体」，就像是戴着一个“真皮面具”，虽然看起来行动、功能与正常人无异，但却感觉不到自己真实的存在，如同一个“借来的人格”。
具体来说就是：
早年，如果母亲无力回应婴儿自发的活动，例如喝奶和睡觉无法配合婴儿的需要来，而是强迫婴儿接受她自己的一些行为，那么婴儿就只好被迫屈服。
如果只是一次两次，母亲强迫婴儿接受她的想法，没有什么问题，但总要求婴儿按照母亲的意愿，婴儿就会找不到自己，这样一个假自体就慢慢地发展出来。
而这种感受不到自己真实存在的状态，对孩子的影响却不容小觑。
因为真自体是融入了本能要求的、考虑自我的。所以在环境的适应上面，不考虑自我需要的假自体更具有优先性，毕竟它非常具有欺骗性。
就比如，我们第一眼看到一个乖孩子的时候，我们会觉得这个孩子非常的听话，很善解人意，并且也会更容易喜欢他/她。
但实际上，这些都是一个假象。
所有这些“懂事”的东西实际上都没有在孩子内部真正地扎根，他们的行为只是顺应了父母的意愿，用一个坚不可摧的面具去隐藏、屏障，甚至隔绝真正的自我。
如果等孩子长大后，依旧不能自由地表达自己的想法或者意愿的话，那么他就被这种环境压制下来。
这时所谓的创造性和生命力，就只能蜷缩在自己的内部，根本无法自如地表达出来。
03 稀释孩子的创造性，扼杀孩子的生命能量
在这样的环境中长大的孩子，是很难产生“自我”的，没有独立的意志，更无法面对自己的欲望，在做任何事情前都要考虑家长的感受。
社会要求你长大成人拥有独立性，而这样的家庭在孩子成长中，却一点一点地扼杀孩子的独立性，直至扼杀他们的生命能量。
而我更想说，其实这样的孩子，都没有成为一个真正的人。
有一句话叫，“每一个人都希望拥有自己说了算的人生。”但如果你的每一步路都在别人的安排下，那还算自己的人生吗？
看过《小欢喜》的读者，都知道电视剧到最后，给了观众一个可喜可贺的结局。
但这个结局却是用一条险些丧失的生命换来的。
宋倩就像一把软刀子，不让女儿英子去南大上学，其实就是想让女儿留在自己的身边，继续高浓度的管辖控制着她。
英子从出生到成年，自由的机会没有几次。
她想独自去生活，不想什么事情都被安排好，就是想拿回属于自己的人生，这种生命的呐喊在剧中表现得淋漓尽致。
她跳河，想要结束自己的生命，就是象征性地想完成与母亲分离。
不过幸好，电视剧中这个极端的行为并未成功，被爸爸妈妈从死亡线上拉了回来。
但试想，还有成千上万的少年儿童用“死”威胁家长却没有被挽救的案例，这刺痛着多少家庭的心。
04 被操控的人生，注定缺少小欢喜
被我咨询的一些案例中，有些活到三四十岁的成年人，衣食无忧，事业有成，家庭幸福美满，甚至是别人眼中羡慕的成功人士。
但很容易发现，他们很难露出会心的微笑，他们总是感觉很空虚，好像生命没有意义，经常出现轻生的念头。
为什么呢，因为小时候，在实现家长意志的道路上，太听话太懂事了，以至于自己对人生没有什么目标，也不知道为什么要去做那些事。
有一个显著的标志是，这些人的行为动机，就是让自己忙碌起来，像永动机般不能停下来，因为他们害怕思考，怕真实的自己不小心跳出来，吓坏了自己。
所以，他们需要永远与那个真实的自己保持一定的距离，甚至否认它的存在。
这让我想起之前很火的一部青春题材的电影《七月与安生》。
电影里讲述的两个女孩，就是在各自完全不同的教养环境下，发展出了两个截然相反的假自体。
但是在电影最后，他们还是勇敢地直面真我，重拾丢失的灵魂，并找回了真实的自我。
而《小欢喜》中让人震惊的是，一个母亲当知道自己孩子都要准备跳河的时候，竟然还在纠结女儿的愿望，而不考虑女儿心里真正想的是什么。
宋倩那一刻哭着问：“你为什么非要考南大啊?”
这时英子只能歇斯底里地哭着回答：“我就是想要逃离你。”
父母以爱的名义，强迫孩子完全服从家长，缺少对孩子身心健康的认知，这样的教育注定是可悲的。
就像去不了南大的乔英子，眼神都变得黯淡了。
《小欢喜》中的乔英子后来患上了抑郁症，无疑是家庭的牺牲品。
同时，却又很讽刺地，这为挽救母女关系提供了契机。经过这件事，宋倩逐渐意识到自己的问题，治愈家庭教育的能量开始流动。
05 家长的对待方式印刻在孩子心中并伴随成长
在以单亲妈妈宋倩为代表的“事必躬亲”型家长的窒息养育下，孩子的自主意识就等于在慢性自杀。
严重的后果可能患抑郁症，再严重有可能采取极端行为，结束生命。
这种教育方式，让孩子很难接触到其他人，获得拯救，因为这些人都被家长自动隔绝掉。
就像英子，不许早恋，不许和陌生人说话，不许和隔壁大哥哥玩，不许接受爸爸爱的表达，除妈妈之外什么礼物都不能要。
现在你怎么对待他们，等他们长大后，在与其他人的关系中，重温之前与家长的互动模式，一次又一次地体验那种痛苦却又很熟悉的感觉。
因为熟悉意味着安全，意味着我存在，我过去就是被这样对待的，将来我也这样对待别人，以及勾引别人这样对待我。
所以要不就无法自控地控制别人，要不就是习惯性被控制和伤害。
最后，回到开篇呈现出来的数据资料。
有可能像危言耸听，但是事实就摆在眼前。
冷冰冰的数字后面，除去一个个家庭挥之不去的伤痛，更应有一份我们的思考——
究竟是学业压力，青春叛逆，还是家庭原因，压垮了孩子对生命的忠诚，以至于他们用倦怠的方式，甚至不惜以生命为代价？
或许在无数个疑问里，还藏着一点孩子们对自由的渴望，对个性的追求，对生命主宰的期盼。
此文，献给所有深爱孩子，却不知道如何爱孩子的家长们。
作者简介：镭宝，WMECA国际催眠治疗师/国家二级心理咨询师/镭氏心理创始人，接受系统精神分析学习，专长整合疗法，擅长处理亲密关系，个人发展问题，艺术治疗，深度解析梦境。个人公众号：镭公爵ID：Soul_space88
本文原创首发公众号：武志红 (ID：wzhxlx)。
话题：
0
推荐
财新博客版权声明：财新博客所发布文章及图片之版权属博主本人及/或相关权利人所有，未经博主及/或相关权利人单独授权，任何网站、平面媒体不得予以转载。财新网对相关媒体的网站信息内容转载授权并不包括财新博客的文章及图片。博客文章均为作者个人观点，不代表财新网的立场和观点。
京公网安备 11010502034662号 